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Academic Year/course: 2020/21

425 - Bachelor's Degree in Industrial Organisational Engineering

30130 - Economic Engineering


Syllabus Information

Academic Year:
2020/21
Subject:
30130 - Economic Engineering
Faculty / School:
175 - Escuela Universitaria Politécnica de La Almunia
Degree:
425 - Bachelor's Degree in Industrial Organisational Engineering
ECTS:
6.0
Year:
3
Semester:
Second semester
Subject Type:
Compulsory
Module:
---

1. General information

1.1. Aims of the course

The subject and its expected results respond to the following approaches and objectives:

 

It aims to interest the student in a characteristic and distinctive element of engineering such as decision-making between different alternatives.

In this context it is essential to make economic estimates, for which historical data can be used, but what is relevant is the data expected in the future.

For this purpose, cost elements, financial mathematics and technologies for digital transformation, among others, are studied.

1.2. Context and importance of this course in the degree

The degree of Industrial Organization Engineering has a strong management component among which it is considered that should be the skills of the graduate. It is therefore the objective of the degree to provide the student with competencies for making business decisions or, in general, organizational and management decisions in organizations that must relate to the business environment. This advises the existence of disciplinary contents that, beyond instructing in managerial skills, offer knowledge of cost analysis, financial operations and skills in the handling of technologies to help decision making.

1.3. Recommendations to take this course

In order to take the course, it is recommended to have a basic knowledge of Economics and Business Administration.

2. Learning goals

2.1. Competences

By passing the course, the student will be more competent to...


Generic competencies:
1. Ability to plan, budget, organize, direct and control tasks, people and resources (C2)
2. Ability to solve problems and make decisions with initiative, creativity and critical thinking (C4)
3. Capacity to apply information and communication technologies in engineering (C5)
4. Ability to communicate and transmit knowledge, skills and abilities in Spanish (C6)
5. Ability to learn continuously and develop autonomous learning strategies (C11)

Specific competences:
1.- Knowledge and skills for economic decision-making in the fields of production and technology in organizations. (C36)

 

 

 

 

 

2.2. Learning goals

In order to pass this course, the student must demonstrate the following results...


Identifies and knows how to calculate the different types of costs for each productive environment and distribute them among the products, services and areas of the company for decision making.
Establishes the profitability threshold of the company and performs cost-volume-benefit sensitivity analysis to overcome the uncertainty in the company's decision making.
It prepares productivity indicator tables and develops learning and integral improvement systems in the organization.
Establishes sales prices for the company's products and services in the market.
Prepares sales, cost and treasury budgets
Knows how to analyze and select investment projects and their internal rates of return

2.3. Importance of learning goals

The course is largely aimed at providing students with a management and direction profile, in order to achieve greater skills and competences, both specific and generic, which will improve their competitiveness. In the development of their profession, engineers will inevitably come into contact with the world of business and its organization and will move in an economic environment. The knowledge of the business organization helps them to develop skills and competences applicable to many fields of action and allows providing a greater added value to those who have them and therefore makes them more desirable in the labour market.
In order to carry out the above professional tasks in an effective and efficient way, it will be necessary for them to master the contents that are the object of this subject.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The student must demonstrate that he/she has achieved the intended learning outcomes through the following assessment activities
Following the spirit of Bologna, in terms of the degree of involvement and continuous work of the student throughout the course, the assessment of the subject considers the method of Continuous Assessment as the most appropriate to be in line with the guidelines set by the new framework of the EHEA.
The qualification of the subject through the system of Continuous Assessment has been established so that any student can take advantage of it, taking into account that to opt for the system of Continuous Assessment at least 80% of the classroom activities must be attended (practices, technical visits, classes, etc.). To this end, a table has been designed to weigh up the qualification process of the different activities, consisting of evaluation tests and participation tests on the thematic blocks in which the course subject has been structured.
The evaluation process will be carried out according to the:
- Direct observation of the student in order to know his/her attitude towards the subject and the work it requires (attention in class, completion of assigned work, resolution of questions and problems, active participation in the classroom, etc.).
- Checking their progress in the conceptual field (questions in class, comments in the classroom, taking exams, etc.).
- Periodic oral and/or written tests to assess the degree of knowledge acquired, as well as the qualities of expression which, at this educational level, must be shown to be widely correct.
Prior to the first call, the subject teacher will notify each student whether or not he or she has passed the subject, based on the sum of the scores obtained in the different activities carried out throughout the semester. If the student does not pass in this way, he/she will have two additional opportunities to do so.
In order to evaluate these two calls, the grade obtained in a final exam will be used to assess the content of all the subject matter dealt with throughout the course by means of short, multiple choice questions and practical exercises, all of which will be assessed using the same criteria established for continuous assessment.
SYSTEM OF CONTINUOUS EVALUATION
The following table shows the weight of the various evaluation milestones:
Evaluation of Activities

                             During the course 1st Call 2nd Call

Participation Tests      10%                    0%       0%
Written tests              55%                    0%       0%
Practical work            35%                    35%      35%
Final Exam                  0%                    65%      65%
TOTAL                                                 100%    100%


- The Participation Tests will consist of the realization of exercises, theoretical and/or practical, associated to the different thematic blocks. It is possible to develop these tests in groups and for their evaluation a public presentation must be made to encourage debates of opinion and reflection in class.
- The written tests will consist of individual exercises to be developed in class of a theoretical and practical nature.
Theoretical tests will consist of short open-ended questions and multiple choice questions.
The evaluation criteria for the short open-ended questions are the precision, relevance and clarity of the answers.
Practical tests; consisting of problem solving.
The evaluation criteria for these tests are the obtaining of results, analysis and interpretation of them.
SUMMONING TESTS
In this case the assessment of the learning outcomes will be carried out by means of a single test containing all the subject matter covered during the course. The number of calls available to the student throughout the course is two. The presentation and adequate completion of the work is considered obligatory.

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The learning process designed for this subject is based on the following:

Strong interaction between the teacher/student. This interaction is brought into being through a division of work and responsibilities between the students and the teacher. Nevertheless, it must be taken into account that, to a certain degree, students can set their learning pace based on their own needs and availability, following the guidelines set by the teacher.

The current subject Economic engineering is conceived as a stand-alone combination of contents, yet organized into three fundamental and complementary forms, which are: the theoretical concepts of each teaching unit, the solving of problems or resolution of questions and laboratory work, at the same time supported by other activities.

The organization of teaching will be carried out using the following steps:

  • Lectures: Theoretical activities carried out mainly through exposition by the teacher, where the theoretical supports of the subject are displayed, highlighting the fundamental, structuring them in topics and or sections, interrelating them.
  • Practice Sessions: The teacher resolves practical problems or cases for demonstrative purposes. This type of teaching complements the theory shown in the lectures with practical aspects.
  • Laboratory Workshop: The lecture group is divided up into various groups, according to the number of registered students, but never with more than 20 students, in order to make up smaller sized groups.
  • Individual Tutorials: Those carried out giving individual, personalized attention with a teacher from the department. Said tutorials may be in person or online.

"If classroom teaching were not posible due to health reason, it would be carried out on-line"

4.2. Learning tasks

The programme offered to the student to help them achieve their target results is made up of the following activities...

Involves the active participation of the student, in a way that the results achieved in the learning process are developed, not taking away from those already set out, the activities are the following:

  • Face-to-face generic activities:

Theory Classes: The theoretical concepts of the subject are explained and illustrative examples are developed as a support to the theory when necessary.

Practical Classes: Problems and practical cases are carried out, complementary to the theoretical concepts studied.     

Laboratory Workshop: This work is tutored by a teacher, in groups of no more than 20 students.

  • Generic non-class activities:

Study and understanding of the theory taught in the lectures.

Understanding and assimilation of the problems and practical cases solved in the practical classes.

Preparation of seminars, solutions to proposed problems, etc.

Preparation of laboratory workshops, preparation of summaries and reports.

Preparation of the written tests for continuous assessment and final exams.

The subject has 6 ECTS credits, which represents 150 hours of student work in the subject during the trimester, in other words, 10 hours per week for 15 weeks of class.

A summary of a weekly timetable guide can be seen in the following table. These figures are obtained from the subject file in the Accreditation Report of the degree, taking into account the level of experimentation considered for the said subject is moderate.

Activity

Weekly  school hours

Lectures

3

Laboratory Workshop

1

Other Activities

6

Nevertheless, the previous table can be shown in greater detail, taking into account the following overall distribution:

  • 35 hours of lectures, with 50% theoretical demonstration and 50% solving type problems.
  • 17 hours of laboratory workshop, in 1 or 2-hour sessions.
  • 8 hours of written assessment tests, one hour per test.
  • 90 hours of personal study, divided up over the 15 weeks of the 2nd semester.

There is a tutorial calendar timetable set by the teacher that can be requested by the students who want a tutorial.

4.3. Syllabus

 
The course will address the following topics: 
 
CONTENTS 1. THEORETICAL
  • 1.- BASICS, FINANCIAL TERMS
    • 1.1. Role of Economic Engineering
    • 1.2. Interest equivalence
    • 1.3. Simple interest
    • 1.4. Compound interest
  • 2.- FACTORS OF PAYMENT AND USE
    • 2.1. present value, future value and its value uniform
    • 2.2. Calculation of number of years unknown
    • 2.3. nominal and effective rates
    • 2.4. Payment calculations for different periods of the compounding periods
  • 3. INVESTMENT ALTERNATIVES TEMA.-
    • 3.1. Present value and capitalized cost
    • 3.2. equivalent uniform annual value
    • 3.3. Return rate for a single project
    • 3.4. Benefit / cost
  • 4.- METHODS AND DEPLETION DEPRECIATION
    • 4.1. linear depreciation
    • 4.2. Growing balance
    • 4.3. System modified accelerated cost recovery
    • 4.4. Determination of the recovery period
    • 4.5. Method exhaustion
  • 5.- MANAGEMENT COSTS
    • 5.1. Expense, cost, payment and investment
    • 5.2. Cost classification
    • 5.3. Costing systems
      • 5.3.1. Direct and indirect costs
        • 5.3.1.1. Direct treatment costs and allocation of indirect
      • 5.3.2. variable costs
      • 5.3.3. Allocation of indirect costs of manufacturing orders
    • 5.4. Complete systems for process costs
    • 5.5. Complete systems costs by sections
    • 5.6. activity-based cost (ABC)
    • 5.7. Quality costs and quality not
  • 6. DEVELOPMENT AND BUDGET CONTROL
    • 6.1. Sales Budget
    • 6.2. Budget costs
    • 6.3. Cash budget
  • 7. PRODUCTIVITY INDICATORS
    • 7.1. Debt indicators.
    • 7.2. Indicators of profitability and productivity.
    • 7.3. Indicators of economic situation.
    • 7.4. Indicators of capacity to pay.
2. PRACTICAL CONTENT
Each topic discussed in the previous section has associated practices in this regard, whether by practical cases, interpretation and commentary on the topic leading to associated obtaining results and their analysis and interpretation. As topics are developed it will pose such practices, either in class or through the Moodle platform.

4.4. Course planning and calendar

Schedule sessions and presentation of works
 
In the following table, the indicative schedule which includes the development of the activities presented above may vary depending on the educational activity is shown.
  • Sessions 1.2 Basic Financial Concepts
  • Factors 3,4,5 payment session. Delivery practices 1
  • Sessions 6,7,8,9,10 Investment alternatives
  • Sessions 11.12 depreciation methods. Delivery of Practice 2
  • Sessions 13.14 Sensitivity analysis and decisions expected value
  • Sessions 15 First partial exam. Delivery of Practice 3
  • Sessions 16 Cost accounting
  • Sessions 17,18,19 partial or direct costs. Delivery Practice 4
  • Sessions 20 Costs per order
  • Sessions 20,21 full session costs per process. Delivery Practice 5
  • Session Complete sections 25,26,27 costs
  • Session 28 Development and budgetary control. Delivery Practice 6
  • Session 29 Productivity Indicators
  • Session 30 Second midterm exam session. Practical delivery in July

The weekly schedule of the subject will be published at http://www.eupla.unizar.es/asuntos-academicos/calendario-y-horarios

The dates of the global evaluation test (official calls) will be published at http://www.eupla.unizar.es/asuntos-academicos/examenes

 

4.5. Bibliography and recommended resources

http://biblos.unizar.es/br/br_citas.php?codigo=30130&year=2020

 


Curso Académico: 2020/21

425 - Graduado en Ingeniería de Organización Industrial

30130 - Ingeniería económica


Información del Plan Docente

Año académico:
2020/21
Asignatura:
30130 - Ingeniería económica
Centro académico:
175 - Escuela Universitaria Politécnica de La Almunia
Titulación:
425 - Graduado en Ingeniería de Organización Industrial
Créditos:
6.0
Curso:
3
Periodo de impartición:
Segundo semestre
Clase de asignatura:
Obligatoria
Materia:
---

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

Pretende interesar al alumno en un elemento característico y distintivo de la ingeniería como es la toma de decisiones entre distintas alternativas.

En este contexto resulta indispensable efectuar estimaciones de carácter económico, para lo cual se pueden utilizar datos históricos, pero lo relevante son los datos esperados a futuro.

Para esto se estudian elementos de costos, matemáticas financieras y técnologías para la transformación digital, entre otros.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

La titulación de Ingeniería de Organización Industrial tiene una fuerte componente de gestión entre las que se considera que deben ser las habilidades del graduado. Es por tanto objetivo de la titulación dotar al estudiante de competencias para la toma de decisiones empresariales o en general decisiones organizativas y de gestión en organizaciones que deben relacionarse con el entorno empresarial. Esto aconseja que existan contenidos disciplinares que más allá de instruir en las habilidad directivas, ofrezcan unos conocimientos de análisis de costes, operativa financiera y habilidades en el manejo de tecnologías para la ayuda a la toma de decisiones.

 

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Para cursar la asignatura se recomienda tener conocimientos básicos de Economía y Administración de Empresas.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para...

Competencias genéricas:

  1. Capacidad para planificar, presupuestar, organizar, dirigir y controlar tareas, personas y recursos (C2)
  2. Capacidad para resolver problemas y tomar decisiones con iniciativa, creatividad y razonamiento crítico (C4)
  3. Capacidad para aplicar las tecnologías de la información y las comunicaciones en la Ingeniería (C5)
  4. Capacidad para comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en castellano (C6)
  5. Capacidad para aprender de forma continuada y desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo (C11)

 

Competencias específicas:

1.- Conocimientos y capacidades para la toma de decisiones económicas en los ámbitos de la producción y la tecnología en las organizaciones. (C36)

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

Identifica y sabe calcular los diversos tipos de costes para cada entorno productivo y distribuirlos entre los productos, servicios y áreas de la empresa para la toma de decisiones.

Establece el umbral de rentabilidad de la empresa y realiza análisis de sensibilidad coste-volumen-beneficio para superar la incertidumbre en la toma de decisiones de la empresa.

Elabora cuadros de indicadores de productividad y desarrolla sistemas de aprendizaje y mejora integral en la organización.

Establece precios de venta a los productos y servicios de la empresa en el mercado.

Elabora presupuestos de ventas, costes y tesorería

Sabe analizar y seleccionar los proyectos de inversión y sus tasas internas de rentabilidad

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

La asignatura está dirigida en gran medida a dotar a los alumnos/as de un perfil de gestión y dirección, en pro de lograr unas mayores capacitaciones y competencias tanto específicas como genéricas que mejoren su competitividad, En el desarrollo de su profesión, el ingeniero entrará en contacto de forma inevitable con el mundo de la empresa y su organización y se moverá en un entorno económico. El conocimiento de la organización empresarial les ayuda a desarrollar habilidades y competencias aplicables a muchos campos de actuación y permite dotar de un mayor valor añadido a quien las posea y por tanto los hace más deseables en el mercado laboral.

Para realizar las labores profesionales anteriores de una forma eficaz y eficiente será necesario que dominen los contenidos objeto de la presente materia.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluacion

Siguiendo el espíritu de Bolonia, en cuanto al grado de implicación y trabajo continuado del alumno a lo largo del curso, la evaluación de la asignatura contempla el método de Evaluación continua como el más acorde para estar en consonancia con las directrices marcadas por el nuevo marco del EEES.

La calificación de la asignatura mediante el sistema de Evaluación Continua se ha establecido para que cualquier alumno pueda acogerse a él, teniendo en cuenta que para optar al sistema de Evaluación Contínua se deberá asistir al menos a un 80% de las actividades presenciales (prácticas, visitas técnicas, clases, etc.). Para ello se ha diseñado un cuadro de ponderación del proceso de calificación de las diferentes actividades, consistentes en pruebas de evaluación y pruebas de participación sobre los bloques temáticos en los que se ha estructurado la materia del curso.

El proceso valorativo se realizará atendiendo a la:

  • Observación directa del alumno para conocer su actitud frente a la asignatura y el trabajo que esta exige (atención en clase, realización de trabajos encomendados, resolución de cuestiones y problemas, participación activa en el aula, etc.).
  • Comprobación de sus avances en el campo conceptual (preguntas en clase, comentarios en el aula, realización de exámenes, etc.).
  • Realización periódica de pruebas orales y/o escritas para valorar el grado de conocimientos adquiridos, así como las cualidades de expresión que, a este nivel educativo, debe manifestar con amplia corrección.

Previamente a la primera convocatoria el profesor/a de la asignatura notificará a cada alumno si ha superado o no la materia, en base a la suma de las puntuaciones obtenidas en las distintas actividades desarrolladas a lo largo del semestre. En caso de no aprobar de este modo, el alumno/a dispondrá de dos convocatorias adicionales para hacerlo.

Para la evaluación de esas dos convocatorias, se tendrá como nota de la asignatura, la obtenida en un examen final que recogerá el contenido de toda la materia tratada a lo largo del curso a través de preguntas cortas y de respuesta múltiple y de ejercicios prácticos, todos ellos valorados con los mismos criterios establecidos para la evaluación continua.

SISTEMA DE EVALUACION CONTINUA

En la siguiente tabla se visualiza el peso de los distintos hitos valorativos:

Evaluación de Actividades

Durante el curso

1ª Convocatoria

2ª Convocatoria

Pruebas de Participación

10%

0%

0%

Pruebas Escritas

55%

0%

0%

Trabajos prácticos

35%

35%

35%

Examen Final

0%

65%

65%

 TOTAL

 100%

 100%

 100%
  • Las Pruebas de Participación consistirán en la realización de ejercicios, teóricos y/o prácticos, asociados a los distintos bloques temáticos. Cabe la posibilidad de poder desarrollar estas pruebas en grupo y que para su valoración deba llevarse a cabo una exposición pública para propiciar debates de opinión y reflexión en clase.
  • Las Pruebas Escritas consistirán en ejercicios individuales a desarrollar en clase de carácter teórico y práctico.

Pruebas Teóricas  constarán de preguntas breves de respuesta abierta y de preguntas de respuesta múltiple.

Los criterios de evaluación para las preguntas breves de respuesta abierta pasan por la precisión, relevancia y claridad en la contestación a las mismas.

Pruebas Prácticas; consistentes en la resolución de problemas.

Los criterios de evaluación para estas pruebas son la obtención de resultados, análisis e interpretación de los mismos.

PRUEBAS DE CONVOCATORIA

En este caso la valoración de los resultados del aprendizaje se llevará a cabo mediante un único examen que contendrá toda la materia tratada a lo largo del curso. El número de convocatorias de que dispone el alumno a lo largo del curso son dos. Se considera como obligatorio la presentación y realización adecuada de los trabajos.

 

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

La metodología docente se basa en una fuerte interacción profesor/alumno. Esta interacción se materializa por medio de un reparto de trabajo/responsabilidades entre alumnado y profesores.

Para la consecución de los objetivos mencionados la organización de la docencia se desarrollarán mediante la realización de diversos tipos de actividades:

  • Clases expositivas: Actividades teóricas y/o prácticas impartidas de forma fundamentalmente expositiva por parte del profesor.
  • Clases Prácticas de aula: Actividades de discusión teórica o preferentemente prácticas realizadas en el aula y que requieren una elevada participación del estudiante.
  • Tutorías grupales: Actividades programadas de seguimiento del aprendizaje, en las que el profesor se reúne con un grupo de estudiantes para orientar sus labores de estudio y aprendizaje autónomo y de tutela de trabajos dirigidos o que requieren un grado de asesoramiento muy elevado por parte del profesor.
  • Tutorías individuales: podrán ser presenciales o virtuales.

"Si esta docencia no pudiera realizarse de forma presencial por causas sanitarias, se realizaría de forma telemática"

4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades...

Actividades presenciales

  1. Clases teóricas expositivas: Se explicarán los conceptos teóricos de la asignatura y se desarrollarán ejemplos prácticos por parte del profesor/a.
  2. Prácticas Tutorizadas, clases de problemas y casos a debate: Los alumnos/as desarrollarán ejemplos y realizarán problemas o casos prácticos referentes a los conceptos teóricos estudiados.

Actividades no presenciales:

  1. Actividades autónomas tutorizadas: Estas actividades estarán guiadas por el profesorado de la asignatura. Estarán enfocadas tanto a la realización de trabajos/proyectos, bien individuales o en grupos reducidos, como a la metodología de estudio necesaria o más conveniente para la asimilación de cada uno de los aspectos desarrollados en cada tema.
  2. Actividades de refuerzo: A través de un portal virtual de enseñanza (Moodle) se dirigirán diversas actividades que refuercen los contenidos básicos de la asignatura. Estas actividades serán personalizadas y controlada su realización a través del mismo
    1. Tutorías individuales: Podrán ser presenciales o virtuales.
    2. Actividades autónomas: Los alumnos las deberán llevar a cabo para

El estudio y asimilación de la teoría expuesta en las clases magistrales.

La comprensión y asimilación de problemas y casos prácticos resueltos en las clases prácticas.

La preparación de seminarios, resolución de problemas propuestos, etc.

La preparación de las pruebas escritas de evaluación continua y exámenes finales.

La asignatura consta de 6 créditos ECTS, lo cual representa 150 horas de trabajo del alumno/a en la asignatura durante el semestre, es decir, 10 horas semanales durante 15 semanas lectivas.

El resumen de la distribución temporal de las actividades del curso, teniéndose en cuenta que el grado de experimentalidad considerado para esta asignatura es bajo sería el que sigue:

Actividad

Carga Temporal

Clases magistrales

35 horas

Clases prácticas

12 horas

Pruebas evaluatorias

8 horas

Prácticas tutorizadas

5 horas

Actividades autónomas tutorizadas

32 horas

Actividades autónomas

58 horas

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Una apreciación más detallada, de la tabla anterior sería la siguiente:

  • 35 horas de clase magistral, combinándose la exposición teórica con la resolución de problemas tipo.
  • 12 horas de clase práctica de problemas y exposición y debate de casos.
  • 8 horas de pruebas evaluatorias y de participación, a razón de dos hora por prueba.
  • 5 horas de prácticas tutorizadas.
  • 32 horas de ejercicios y trabajos tutelados, repartidas a largo de las 15 semanas de duración del semestre.
  • 58 horas de estudio personal, repartidas a lo largo de las 15 semanas de duración del semestre.

4.3. Programa

Contenidos

Contenidos de la asignaturas indispensables para la obtención de los resultados de aprendizaje.

1.- CONTENIDO TEORICO

1.            TEMA.- CONCEPTOS BASICOS, TERMINOS FINANCIEROS

1.1.        Papel de la Ingeniería económica

1.2.        Interés, equivalencia

1.3.        Interés simple

1.4.        Interés compuesto

2.            TEMA.- FACTORES DE PAGO Y SU USO

2.1.        Valor presente, valor futuro y su valor uniforme

2.2.        Cálculo de número de años desconocido

2.3.        Tasas nominales y efectivas

2.4.        Cálculos para periodos de pago distintos que los periodos de capitalización

3.            TEMA.- ALTERNATIVAS DE INVERSION

3.1.        Valor presente y coste capitalizado

3.2.        Valor anual uniforme equivalente

3.3.        Tasa de retorno para un proyecto único

3.4.        Razón Beneficio/coste

4.            TEMA.- METODOS DE DEPRECIACION Y AGOTAMIENTO

4.1.        Depreciación lineal

4.2.        De saldo creciente

4.3.        Sistema modificado acelerado de recuperación de costes

4.4.        Determinación del periodo de recuperación

4.5.        Método de agotamiento

5.            TEMA.- GESTION DE COSTES

5.1.        Gasto, coste, pago e inversión

5.2.        Clasificación de costes

5.3.        Sistemas de cálculo de costes

5.3.1.     Costes directos e indirectos

5.3.1.1.  Tratamiento de costes directos e imputación de indirectos

5.3.2.     Costes variables

5.3.3.     Imputación de costes indirectos de fabricación a los pedidos

5.4.        Sistemas de costes completos por proceso

5.5.        Sistemas de costes completos por secciones

5.6.        Costes basados en actividades(ABC)

5.7.        Costes de calidad y de no calidad

6.            ELABORACION Y CONTROL PRESUPUESTARIO

6.1.        Presupuesto de ventas

6.2.        Presupuesto de costes

6.3.        Presupuesto de tesorería

7.            INDICADORES DE PRODUCTIVIDAD

7.1.        Indicadores de endeudamiento.

7.2.        Indicadores  de rentabilidad y productividad.

7.3.        Indicadores de situación económica.

7.4.        Indicadores de capacidad de pago.

2.-  CONTENIDO PRACTICO

Cada tema expuesto en la sección anterior, lleva asociadas prácticas al respecto, ya sean mediante

supuestos prácticos, interpretación y comentario de la temática asociadas conducentes a la

obtención de resultados y a su análisis e interpretación. Conforme se desarrollen los temas

se irán planteando dichas Prácticas, bien en clase o mediante la plataforma Moodle.

 

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Calendario de sesiones presenciales y presentación de trabajos

En la tabla siguiente, se muestra el cronograma orientativo que recoge el desarrollo de las actividades presentadas con anterioridad, pudiendo variar en función de la actividad docente.

Sesión 1,2 Conceptos básicos financieros
Sesión 3,4,5 Factores de pago. Entrega de prácticas 1
Sesión 6,7,8,9,10 Alternativas de inversión
Sesión 11,12 Métodos de depreciación. Entrega de prácticas 2
Sesión 13,14 Análisis de sensibilidad y decisiones del valor esperado
Sesión 15 Primer examen parcial. Entrega de prácticas 3
Sesión 16 La contabilidad analítica
Sesión 17,18,19 Costes parciales o directos. Entrega práctica 4
Sesión 20 Costes por pedido
Sesión 20,21 Costes completos por proceso. Entrega práctica 5
Sesión 25,26,27 Costes completos por secciones
Sesión 28 Elaboración y control presupuestario. Entrega práctica 6
Sesión 29 Indicadores de productividad
Sesión 30 Segundo examen parcial. Entrega práctica 7

La fecha de los examenes finales será la publicada de forma oficial en http//www.eupla.unizar.es

 

Para la consecución de los resultados de aprendizaje se desarrollarán las actividades siguientes:

  • Actividades genéricas presenciales:

Clases expositivas: Se explicarán los conceptos teóricos de la asignatura

Clases prácticas: Se realizará un ejemplo práctico comprensivo de todas diferentes elementos comprensivos del resultado del ejercicio    

  • Actividades genéricas no presenciales:

Estudio y asimilación de la teoría expuesta en las clases magistrales.

Comprensión y asimilación de problemas y casos prácticos

Preparación y resolución del ejercicio.

 

  • Actividades autónomas tutorizadas: Estas actividades estarán guiadas por el profesorado de la asignatura. Estarán enfocadas tanto a la realización del trabajo/proyecto, bien individual o en grupo.
  • Actividades de refuerzo: A través de un portal virtual de enseñanza (Moodle) se dirigirán diversas actividades que refuercen los contenidos básicos de la asignatura. Estas actividades serán personalizadas y controlada su realización a través del mismo.

El horario semanal de la asignatura y las fechas de evaluación de convocatoria se encuentran reflejadas en la web del centro

 http://www.eupla.unizar.es/asuntos-academicos/calendario-y-horarios

 http://www.eupla.unizar.es/asuntos-academicos/examenes

Para la superación de la materia a lo largo del curso se van a desarrollar una serie de hitos valorativos, catalogados como de evaluación y de participación.

La concreción temporal de estas pruebas de evaluación a lo largo del curso, será informada con suficiente margen temporal tanto en clase como en la plataforma virtual Moodle.

4.5. Bibliografía y recursos recomendados

http://biblos.unizar.es/br/br_citas.php?codigo=30130&year=2020